你我之間

快到豐收節了，不同於台灣的一排演就是一整天，這裡大概就是快到的前幾天，把要登台的歌，拿來天天唱個一回。

看著他們練習。大家排排站好，老師拿出一袋食物跟包裝盒開始喊：茶葉！餅乾！香蕉！蘋果！義大利麵！小孩聽到，一個個舉起手來接過拿好。喔，原來是已經事先分配好的。

全班三十人這樣分下來，起碼五分鐘就這樣過了，連歌都還沒開始唱，但是動手接過的那個剎那，孩子臉上是有光彩的，彷彿在說：你看！我有認真聽！我有記下來老師分給我的是哪份。

幾乎可以想到台灣的情況。老師大概會說：這麼小才四歲，哪記得住。來，排好，拿到哪個就是哪個，反正拿到就會說了，這麼沒效率還等他們舉手拿。

這裡的老師對孩子有信心，尊重他們的能力給他們工作，他們就會嚴肅的對待。

四歲的學前班正式教學時間寥寥可數，大部分的時間都是「自由選擇」，一桌桌不同的活動有的是串珠，有的是堆黏土，有的是沙子坑，起碼有七八種活動讓孩子自由選擇。重點是：結束就是要自己打掃環境，黏土歸位，架好的軌道拆開放進箱子裡，扮家家酒的道具服脫下自己掛好。老師鷹眼半點不馬虎，沒收好的她就示範要如何收好，花上半個小時在所不惜，即使上學時間也不過三小時！除了簡單的洗手如廁，進了教室自己掛外套選書換書放進書包裡，想去小花園玩耍因為有人數限制得自己去小籃子拿手環套好，都是要自己來。

五歲進了一年級，除了基本的自理能力，連學習都開始要對自己負責。每週有不同的「本日工作清單」，做個模型寫張小卡之類的，自己作完一樣勾一樣，人人都有自己的表。老師ㄧ個個一組組叫來的時候，沒被叫到的就是分配時間把這些事情處理完成。這跟台灣的排長班長大不相同，不是誰的能力特別好所以有權力管別人，你就是自己的主人，你得自己負責，沒有推託。老師跟你進行過一對一了，麻煩你把自己的名字從單子取下順便去叫後面那個同學。學生很習慣了，因為有工作吸引他們，而且可以根據自己的喜愛跟步調進行他們的學習，自然就沒有時間與精力搗蛋作亂。

很多人以為幫小孩都處理好，或者是大家整齊劃一全部都一樣，辦事效率最快。但是長遠看來，從小就被大人支配操縱的孩子，長大如何能夠學會做自己的主人呢？於是華人家長，孩子大了還要幫忙找配偶，找工作，帶孫子，一輩子不得清閒。

這到底是誰害了誰呢？